преподавательская работа в школе: поле учительских страхов
Трудно воспринять рядом эти два понятия: современность и запуганный учитель. Не менее сложно попытаться выйти из такого состояния, но это крайне необходимо.
И это проблема не только самого учителя и все же от него самого зависит очень многое. Ведь больше всего пугает учитель сам себя. Не из-за этого ли и вырастает в обществе образ запуганного учителя? Конечно, речь идет об учителе постсоветского пространства, а не о его зарубежных коллегах. Итак, чем же учитель может нагнать страху сам на себя?
- Тем, что не решается показывать своим ученикам их письменные аттестационные работы. Подсознательно он привык оценивать не саму работу как венец деятельности ученика, но и еще его самого как личность.
Поэтому он знает, что некоторые работы оценены с наказанием, а некоторые с бонусами, которых на самой-то бумаге и нет. Как тогда ученикам отвечать на претензии? Вот и прячутся те работы, вот и нет у нас глубокой культуры относительно апелляций на действия "вершителей" судеб.
- Еще больше пугает нашего учителя мысль о возможности аттестаций его учеников не им самим, а другими учителями да так, чтобы ученические работы шифровались. Вот, только лучшего мотивационного механизма к качественной работе как со стороны ученика, так и со стороны самого учителя и не имеет.
Кроме того, так лучше проверяется степень выполнения учебных программ. Поэтому-то мир широко пользуется таким технологическим средством, но не мы. Ведь, мол, это было бы проявлением недоверия к учителю и тому подобные "сопли" от психологически слабенького игрока. Возможно есть все-таки чего бояться? Может и так, но ведь далеко не всем.
- Наш учитель пугается также мнения о независимых профессиональных аттестациях, которые заключались бы в персональном исполнении специальных аттестационных заданий: задачи и упражнения из программы для школьников, написание небольшого эссе на смоделированную педагогическую ситуацию и визит независимого профильного инспектора, для которого главным является беседа с учащимися по пройденному материалу в присутствии учителя.
Если бы мы этого не боялись, то бы уже давно прекратила существовать традиционная бюрократически-карикатурная псевдо аттестация педагогических работников, за которой коллеги "аттестуют" поочередно самих себя.
- А еще наш учитель боится отдавать "свои" классы коллеге и принимать "чужие" классы с началом нового учебного года. Его воображение рисует при этом различные катастрофы, все испортят. А зря, ибо для школьного дела лучше если учитель хорошо поработает сначала в пределах одной возрастной категории, а уже затем перейдет к следующей, чем ежедневно "летать" с одной специфической плоскости на принципиально другую.
Становление настоящего профессионализма требует определенного минимального времени для глубокого погружения в специфику среды. Иначе по-настоящему профессиональные навыки не приобретаются.
- Постсоветский учитель пугает себя еще тем, что не успеет "дать" материал урока. Пора понять, что работа в рамках малых порций является изобретением государственной элиты антинародного толка. Так, постепенно из школы, руками учителя формировалась слепая нация, потому калейдоскопичность знания автоматически сводится к минимуму способностей человека мыслить глобально, системно и адекватно реалиям.
И этому, как бы нам ни хотелось отмахнуться, есть "железобетонное" подтверждение: миллионы граждан были легко обобраны финансово, материально и политически единичными манипуляторами. Не по программе надо бежать, а благодаря программе системно готовить базис к умению применять знания.
Ведь формальные знания "добыть" в современных условиях становится проще простого: "Я не побоялась и пришла на тесты с мобильным. Хотя их и просили сдать, но я оставила мобильник в кармане, - рассказывает уже студентка Анна. - Педагог особенно за нами не следил, поэтому через некоторое время я незаметно достала телефон и в интернете "нагуглила" нужный ответ".
- Больше всего травят душу учителя собственные страхи, что его ученики чего-то не будут знать или проявят невоспитанность. Мысленно он все время держит их под своим контролем, даже когда это невозможно. Наш постсоветский учитель носит в себе синдром ответственности за всех и за все, словно возможно прожить жизнь вместо другого.
Почему закрываем глаза на очевидный закон человеческой природы: многое зависит от самого ученика как свободного, даже в угнетенном состоянии, лица? Ведь Бог, или там природа, наделили человека волей к вольно или невольно, но именно его выбору. Каким бы этот выбор не был, но нет никакой гарантии, что он будет предсказуемым и подвластным воле другого человека.
На все ожидания на предсказуемую реакцию, почему забываем, что сущность жизни состоит в постоянном мгновенном выборе того или иного варианта поведения, внимания, партнера, мысли, действия и т.д.?
Поэтому не стоит учителю корить себя за недостатки своих подопечных. Конечно, авторитарной за внутренней сущностью человека не просто воспринимать такую сторону действительности, но ведь и не каждому стоит браться за школьное дело. Также понятно, что авторитарной советской власти нужен был именно авторитарный по природе учитель.
Иначе как получить резонансного к государственной политике состояния населения, нужно было держать в "Ежовых рукавицах"? Но пришли другие времена - надо учиться жить в структурах ответственного общественного ПАРТНЕРСТВА. Поэтому учителю достаточно того, чтобы неформально, внимательно и с уважением относиться к СОТРУДНИЧЕСТВУ, а дальше этого предела и не заходить.
Так как за ней начинается не партнерство, а поглощение или террор. Педагогическим коллективам уместно было бы вспомнить все заседания о личностно-ориентированной педагогике, которые они проводили. Неужели для "галочки"?
- Пугают нашего учителя и надежды родителей, что школе достаточно только захотеть и она сможет заставить любого ребенка все изучить, а вот так впоследствии получить диплом ВУЗа. А зря, потому что правда жизни несколько иная. Порой в семье настоящих интеллектуалов рождается вовсе не интеллектуал, а в семье рабочих или крестьян рождается будущий ученый.
И хоть ты тресни, но академическая наука в некоторые головы не лезет, как ни пхни. И не имеет смысла этого стыдиться: существует много других культурных плоскостей бытия для положительно-общественного признания. Для старшеклассников требуются различные образовательные учреждения, чего наше общество никак не осознает в полной мере.
Сколько времени и денег иногда выбрасывают родители на репетиторов и взятки, не осознавая что судьба готовила их ребенку очереди клиентов в сфере быта, ремесла, спорта или искусства.
Конечно, руководитель советского образца не представляет себе управление без того, чтобы нагнать страху на своих подопечных. Увидеть в них своих партнеров, а не подчиненных не способен тем более. Такие "руководители" недоумевают от сообщений о миллионах школ планеты, которые не знают что такое посещение уроков учителя администрацией, проверка состояния ведения классных журналов, совещания по "разносами" или "указаниям", подведение среднестатистических "итогов" успеваемости учащихся, написание характеристик и много другого из репрессивно традиционной педагогики.
Почему мировая школьная практика, не пользующаяся технологиями внушения страха, не разваливается, а на все проблемы успешно их преодолевает и развивается? Наверное все же существует иной, чем страх рычаг к дисциплине и производительности труда? Конечно, да - это формирование атмосферы взаимного уважения, которая начинается с самоуважения учителя к самому себе, что балансируется прозрачными механизмами ответственности.
Вот, только речь не об ответственности перед начальством как таковым, а про результативность своей работы. Причем последняя не путает результативность учителя с результативностью ученика: у каждого она имеет свои критерии и признаки.
Создание атмосферы, способствующей расцвету самоуважения как следствие приводит к высокому уровню эффективности труда учреждения в целом. Ведь настоящее самоуважение возможно только на основании хотя бы маленьких, но настоящих успехов учителя в работе со своими учениками. Самоуважение является функцией от позитива, успешности.
Дутые титулы и тому подобное "величие" в невидимом психическом ареале личности не способны сформировать устойчивого чувства самоуважения, а в итоге не способны вызвать взаимного уважения и от учеников и их родителей, и от общества в целом.
Школе для успешности в первую очередь важно системно сводить на нет предубеждения общества относительно тех, кто "il tst trop intelligent". Ведь миссия школы не только "в работе над ошибками" относительно умственно ленивого посредственности или пестования достаточно разумной послушания, но и в создании среды, в которой "слишком умные" являются также своими, а не изгоями.
Для формирования положительно окрашенной атмосферы взаимного уважения, которая, повторимся, начинается с самоуважения, крайне необходима СВОБОДА работника от мелочных опеки и контроля. Контролировать надо не учителя, а результативность учительства и не в виде оценок его учеников или других субъективных показателей, а мониторингом уровня качества создаваемой им среды.
Оно, чтобы соответствовать современным концепциям и целям принятых государством программ, должно быть средой образовательно-воспитательного партнерского СОТРУДНИЧЕСТВА школьного педагога с учащимися. Все остальное приложится. А вот так исчезает внутренний страх учителя и общество лишается позорного состояния, при котором имеет у себя на службе учителя запуганного.
Хотим или не хотим, а проблемой очеловечивания внутришкольных отношений заняться рано или поздно, а придется. И начать стоит хотя бы с того, чтобы не создавать страхи самому себе и своим коллегам на фоне нелепой и бесплодной суеты, которой еще так больна наша школа.
dengitvoi.ru
рубрика: "как заработать денег, другие виды и способы заработка, дохода"
количество просмотров документа: 128
Комментарии пользователей
Добавить комментарий | Последний комментарийкредитные условия и программы от крупнейших банков гражданам России, как физическим лицам и индивидуальным предпринимателям ИП, так и юридическим лицам: ОАО, АО, ЗАО предприятиям малого и среднего бизнеса
ПРОДВИЖЕНИЕ САЙТА В ПОИСКОВЫХ СИСТЕМАХ И ЗАРАБОТОК НА САЙТЕ, БЛОГЕ
-
заработок в сети
Тема cоздана 18-09-2009 г. в 07:56 пользователем Bob
(просмотров: 5295, сообщений: 7) -
кредитная карта
Тема cоздана 23-09-2009 г. в 09:55 пользователем hahaha
(просмотров: 4967, сообщений: 2) -
пособие по безработице
Тема cоздана 22-09-2009 г. в 22:10 пользователем lampa
(просмотров: 4691, сообщений: 6) -
субсидии на оплату ЖКХ
Тема cоздана 17-09-2009 г. в 23:10 пользователем abba
(просмотров: 4518, сообщений: 2) -
Добро пожаловать!
Тема cоздана 10-05-2008 г. в 11:45 пользователем ad
(просмотров: 3838, сообщений: 1)
1. Клуб спортивного бриджа
2. доступная ипотека по онлайн заявке на покупку квартиры от 20 банков...
3. проблема ЖКХ это социальная эпидемия нашего государства...
4. как распределить личный семейный бюджет
5. управление личными финансами, накопительная часть пенсии и ее размер зависит от вас...
6. положительная сторона кризиса для обычных граждан...
7. Как бухгалтерское обслуживание организаций помогает бизнесменам в ведении своего дела?...
8. Автомобиль и сервис
9. необычные штофы по профессиям - особенный подарок к торжественному событию...
10. банковские услуги, как заказать кредитную карту по онлайн заявке с сайта...
11. Бережем зрение смолоду
12. кредит по заявке банку в онлайн режиме , быстрые деньги, куда это приводит?...
13. микрокредиты, быстрые деньги, микрозаймы от организаций, как альтернатива банковскому кредиту...
14. Советы мужчинам. Как рассмешить девушку?
15. Практичный и недорогой выбор для стен вашего коттеджа...
16. кредиты для развития среднего и малого бизнеса, ситуация, перспективы...
17. как оформить и взять потребительский кредит по онлайн заявке в банке...
18. онлайн заявка на экспресс кредит наличные деньги без справок и поручителей...
19. как стать в глазах начальника ценным сотрудником...
20. бизнес идея - производство продуктов полиграфии...
Активные темы за последние 24 часа
| Тема | Ответов | Автор | Просмотров | Рейтинг |
Ссылки по теме:
куда мы катимся на рынке труда в нашем сельском хозяйстве
Сельское хозяйство находится в таком упадке, что даже страшно себе представить, наших крестьян довели до такой абсурдной ситуации
как заработать и сделать свой бизнес в сельском хозяйстве (фермерство)
Сейчас в России и Украине много людей держат хозяйство. Но единицы делают на этом бизнес. Такой вид бизнеса требует много внимания, а с другой стороны это время
отзыв о диске с курсом обучения и получения новой профессии
Диск я выписала и получила быстро, а вот к занятиям приступила не сразу. Теперь я полностью ознакомилась с приобретённым курсом. Я не ожидала, что так легко и просто
успех сетевого бизнеса, кто вступает в систему сетевого маркетинга
Принято считать, что в сетевом маркетинге существуют две начальные составляющие вашего успеха. Первое - лекция, второе - наставник. Для действительного успеха в МЛМ
как начать свой новый бизнес без вложений - возможные варианты
По мировой статистике 90% начинающих предпринимателей занимается поиском денежных средств для своих открытия проектов ведения своего дела.
Внимание! Цитирование, копирование (полное или частичное) материалов сайта "Финансово-кредитный консультант: dengitvoi.ru" разрешено с обязательным указанием активной гиперссылки на наш сайт.
Указание источника должно находиться непрерывно от материала.
Источник : Автор , Финансово-кредитный консультант: dengitvoi.ru
Копирование, без указания ссылки запрещено! При обнаружении незаконного использования материала мы обратимся в support поисковых систем для применения санкций к нарушителю наших авторских прав.
уникальность текста и контента для сайтов и блогов: копирайтинг, рерайтинг, переводы.
